第42章 故事編劇公式的９階段
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這裡的概念源自於克理斯多夫.佛格勒（chrishervogler）的著作《作家之路》。 而克理斯多夫的概念則是源於坎伯的《千面英雄》，他將傳統的故事結構分成12個部分。 我做了蠻多的改變，並加上個人的見解，以期將這些觀念解釋得更清楚易懂。 洛克先介紹原本12個階段的名稱，還有我的修改。 克理斯多夫版 李洛克版 平凡世界 平凡失衡 歷險的召喚 拒絕召喚 召喚衝突 遇上師傅 推動冒險 跨越第一道門檻 覺悟改變 試煉、盟友、敵人 磨練成長 進逼洞穴最深處 信心重挫 苦難折磨 獎賞 低潮醒悟 回歸之路 瀕死重生 復甦 帶著仙丹妙藥歸返 昇華圓滿 可以發現我將12個階段大膽刪減至9個階段。這是為了讓讀者更清楚的了解英雄的遭遇與心態變化。原版的是著重在故事的情節，而我則是揉合了英雄的心態與狀態，讓讀者更了解劇情的起伏。 我簡略說明克理斯多夫的12個階段對於英雄的意義。 克理斯多夫版 對於英雄的意義 平凡世界 還不知道問題或是忽視問題 歷險的召喚 問題浮現 拒絕召喚 拒絕面對與解決問題 遇上師傅 勉強克服消極的心態 跨越第一道門檻 願意試著改變自己、解決問題 試煉、盟友、敵人 改變之後的正面效果 進逼洞穴最深處 持續改變，解決問題 苦難折磨 努力仍遭受重挫 獎賞 在重挫之後，有所收穫 回歸之路 鼓起力量，再次改變，解決問題 復甦 捱過最重大的考驗，身心淨化 帶著仙丹妙藥歸返 所有問題圓滿解決 原版的寫法已經相當完整，對照整個英雄的心路歷程就能夠看出這是個完整的結構。其實不管怎麼拆解，整個故事的結構還是都在最最傳統的三幕劇的規範內，基本的三幕劇結構──開頭、中場、結尾，分別代表觸發、衝突、解決。 如果將之前的結構與三幕劇做對應則是如下 三幕劇 克理斯多夫版 李洛克版 開頭 平凡世界 平凡失衡 歷險的召喚 拒絕召喚 召喚衝突 遇上師傅 推動冒險 中場 跨越第一道門檻 覺悟改變 試煉、盟友、敵人 磨練成長 進逼洞穴最深處 信心重挫 苦難折磨 獎賞 低潮醒悟 結尾 回歸之路 瀕死重生 復甦 帶著仙丹妙藥歸返 昇華圓滿 而我在＜三幕劇－開頭的5項任務＞文中，將每一幕都列舉了5項功能，總共15項功能，這15項功能比較偏向於在安排該部分劇情時，需要注意、達成的要素以及該段的功能。 但在我接下來要說明的9項階段是全然不同的導向，前者是功能導向，由功能來檢視劇情有無達成任務，本文則是劇情導向，由劇情走向來說明他的戲劇效果、讀者意義。 如果能將兩篇文章都看過，觀念將會更加融會貫通，而且兩篇文章是殊途同歸，最後你會發現，兩篇文章雖然切入角度不同，但是所講述的還是相同的道理。 在進入分別說明之前，我提醒，我寫的內容是經過我內化過的見解，如果你能夠借到《作家之路》這本書，我強烈建議你看一遍，你會有更多的體悟。如果你時間有限，看洛克的文章也相當清楚，同樣會有相同的效果。 最後我要先提醒你，這是階段是「原則」，而非「公式」，你不用嚴格套用，我向你說明了階段的任務與意義，你自己可以決定增減、排序，千萬不要本末倒置被結構困住！ 世界上依然充滿著許多精彩的小說，他們會違反部分原則，有時故意反其道而型反而有令人驚艷的效果。記住！文學的世界凡事都有例外。 下列說明將用到許多角色原型名詞，如英雄、盟友、師傅、守門者、使者、陰影。如果你還不了解他的意義，可以看我的另外一篇文章。 ＜延伸閱讀大眾小說的8種角色原型（英雄之旅）＞ 1平凡失衡 11階段說明 這個階段我們可以拆成兩個部份講，一個是一成不變的生活、另一個是平靜生活開始失衡。 在故事開始前，英雄生活在平靜世界之中，他的生活一成不變，所以他的過去可以快速帶過，我們也應該在這個階段透露英雄過去不斷遭遇的困難，以及他一貫的處理方式，例如 a喜歡女生的男孩保持暗戀。 b遭受欺負的學生不斷屈服。 c小混混凡事依靠打架解決。 d遇到困難的富少凡事灑錢解決。 在故事開始之前，他們靠他們的習慣行為讓日子還過得下去，甚至他覺得還過得不賴！但是他們都選擇忽視內心的不安。 緊接而來的就是過去世界的失衡，英雄們過去習慣的解決方式並不能真正解決問題，或是當他們過去的方式吃鱉時，例如 a男孩暗戀對象在全校面前被公開。 b總是忍受霸凌的學生，這次的欺負已經危及性命。 c混混被比他更會打的敵人打趴。 d富少遇到不希罕錢的女孩。 英雄內心的焦慮衝突便開始產生，也許他們還抱持著僥倖的態度，以為這此踢到鐵板是唯一例外，他們會不想面對漸漸浮現的問題，就算他們還是選擇維持老樣子，但是他們內心都知道，有些說不上來的怪、感覺不對勁，他們內心的平靜開始逐漸崩塌。 12階段任務 開頭是一本小說最重要的環節，他佔的篇幅短，但是擔任的任務多又重，如介紹背景、人物登場、危機塑造、勾起懸念。 最基本的，他必須快速建立故事的世界觀，讓讀者進入未來、現代、古代、東方、西方或是異世界。讓你的故事設定勾起讀者的興趣。 其次必須介紹主角，讓讀者對於劇情上有跟隨標的、情緒上有依託，在開頭主角第一個事件或是簡述，就讓讀者建立對主角的深刻印象還有大致形象、態度，主角的第一次現身，是絕不能搞砸的環節，務求讓讀者對主角產生興趣。 主角的刻劃上必須同時彰顯外在問題與內在問題，讓讀者看出主角在處事上、性格上、觀念上有什麼缺陷，這點缺陷就是故事會產生衝突的地方，也是故事的精彩之處。 故事情節由主角內心的陰影孳生。所以我們要在此處大做文章，塑造危機，讓危機同時逼迫主角的內在問題與外在問題。 記住！最好第一個危機就讓讀者大呼過癮，也就是足以壓迫主角生存的致命危機（生理或心理），別為了堆砌鋪程而讓你的危機軟弱無力，這會讓你的故事被停止閱讀。英雄面臨的危機永遠要有不是生就是死的壓迫感。 要勾住讀者最有效的方法就是預告與懸疑，在平凡世界漸漸失衡的同時，我們也必須讓讀者感受到有事正要（將會）發生、有事目前無法被解釋，讓讀者期待，願意再給你的故事幾頁的機會，回應他的好奇心。 這一個階段可能只佔不到整本書的5，但是他卻會直接決定讀者要不要繼續看下去，這個階段值得你一再改寫，直到無懈可擊。 13階段意義 大部分的讀者都在現實生活中重複大致固定的生活，也都擁有習慣的生活應對模式，甚至每天都不斷遇到同樣的難題、狗屁倒灶的事、數不清的討厭鬼。 大多時候我們為了和諧、為了分數、為了混口飯吃，有時只是自己的軟弱、盲目、麻痺，不得不忍受、屈服、有時還沾沾自喜。這就是人們傾向安穩的天性。 這個階段就是象徵讀者習慣的舒適圈並不是牢不可破，一點一點難以解決的問題正在出現，如同真實人生一般。藉此引發讀者對故事的共鳴，並期待大麻煩的發生，以及英雄如何面對。 英雄的冒險，就是解決一連串問題的過程，往往最後最大的問題都是自己。 2召喚衝突 21階段說明 在這階段召喚出現了，衝突也隨之出現。上一階段英雄所感受到的不安彷彿露出了一絲曙光，他漸漸失衡的世界似乎出現了解決的辦法，得到一個可以被救贖、一掃陰霾的機會，也就是一個指引，如果用之前的例子舉例，那就是 a鼓勵害羞的小男孩勇敢追暗戀的女生。 b激勵飽受欺負的學生，該勇敢反抗。 c教導喜歡以暴制暴的混混該改邪歸正。 d勸告財大氣粗的富少，錢不是萬能的。 這個階段可能會出現師傅、盟友等原型或是英雄內心的意識，由他們提出對英雄的建言，也許那都是很中肯有用的建言，但是英雄很快就會發現，這個解決方法有違他過去的行事作風，這不符合他的觀念。就算有人指引了一條明路給他，他還是像個冥頑不靈、不知悔改的頑童，拒絕接受、拒絕面對，堅持要用自己過去的方法解決問題。 有時候不一定是建言，有時只是單純的威脅或誘惑，像是貧窮的壓力、朋友的受害、傳聞中的寶藏、心中嚮往的夢想壯志、一連串的意外或巧合。這些都會讓英雄的心中動搖、不安，這些都會讓英雄覺得難受、掙扎，但這都是在英雄的成長過程中不可或缺的。 而在英雄在持續反抗召喚、一意孤行的過程中，有時候也會受到一些小懲罰，不斷的刺激著英雄，加大衝突，逼他面對該做的事。 在不作與做之間掙扎，是戲劇張力強大的一幕，要加大這幕的張力，有時單純靠英雄的弱懦與被安逸誘惑無法讓矛盾升到最高，因為一件對的事跟一件錯的事拿來比較，讀者都知道該選哪一條路。 但是如果讓衝突加劇，那就該讓衝突變成兩件對的事的抉擇──小我或是大我的抉擇，例如 小我一個單親父親只願意守護自己的女兒。 大我為了拯救更多的人而將女兒暫時託付他人。 這兩者的對錯差距模糊，但是目的互相衝突，這時必須勉強英雄做出抉擇，放棄其中一個，這會讓召喚的衝突更加升高。 相較於之前英雄單純的軟弱或是貪圖安逸，讓英雄在兩個正確的目標中拔河自然會有更佳的戲劇效果。 22階段任務 召喚衝突這個階段，第一個任務就是召喚，召喚也就是直接指引一條明路給英雄走，希望他勇敢上路，其意義就是顯現英雄的目標。 目標對於一個故事來說非常重要，沒有目標的英雄，他的所有言行在故事裡都會讓讀者不知道他要做什麼、為何這樣做。唯有點出目標之後，讀者才會進入劇情，判斷英雄的每一步是離目標更近了，還是不小心搞砸，離目標更遠了。 有明顯的目標才能讓讀者明確聚焦在情節上，不會搞不清楚到底故事要幹嘛。 給了英雄目標，常理來說，沒有人會馬上接受的，因為人都不想離開舒適圈，他一旦拒絕目標，就形成了衝突。讀者都希望英雄能乖乖接受安排，勇敢追求目標，可是他偏不肯，這時候矛盾的感覺就形成了故事張力，也將是故事精彩的地方。 所以我們該做的就是加強對比，讓英雄打死都不想去做那件正確但冒險的事，在過程中他不管遭受什麼懲罰都固執的堅持己見，不斷擴大衝突，直到最後英雄點頭接受時，才會特別過癮。 23階段意義 這階段代表人傾向於安定的心態，有時明知自己的行為不對卻又不做改變，或者有時故意視而不見、麻痺輕忽、自我催眠。 就算是有人當頭棒喝、直接了當的點出你的缺點，你還可能跟他大吵一架，正面衝突。我們都常常活在這種鴕鳥心態裡，其實我們的內心深處，也都會懷疑自己的所作所為。 這種矛盾的感受出現在戲劇中，特別容易傳達給讀者。而讀者也能從中得到安慰，讓讀者可以超然的責罵角色為什麼這麼頑固，或是對角色這種自己身上也有的情況產生理解認同。 有時只是我們對於眼前的改變感到害怕，害怕會不會產生負面的結果，不知道自己會不會落得兩頭空，所以人們常常裹足不前、故步自封，就算有些災難已經漸漸壓迫到我們原有的生存空間，我們還是常常自欺欺人，持續退縮。我們也藉由小說中英雄猶豫的過程，看到自己身上膽怯的影子。 3推動冒險 31階段說明 這階段就像法院發出傳票一樣，你不去不行。他就是一定要英雄上路，不管千方百計。在英雄經歷過上一階段的召喚的顯現與拒絕召喚的衝突後（可能還因為不願改變吃了點苦頭），在這個階段，英雄會知道自己已經無法逃避問題了，所以他終於選擇勇敢上路。 這階段推動英雄上路的關鍵角色我們稱之為使者（但他不一定是個角色，也可能是事件），也可能由師傅、盟友、陰影、變形者等其他原型來執行使者的任務，不管怎樣，只要能讓英雄願意嘗試去踏上旅程（或是強迫），就完成了他的工作，我們用之前的例子繼續舉例使者可能的樣貌（紅字部分） a暗戀女生的小男孩跟女生一起被指派擔任班級佈置委員，必須大量接觸。 b不斷被欺負的學生，最後連家人都受到威脅，這已經踩到他的底線了。 c喜歡以暴制暴的混混，又受重傷，讓家人難過病倒，混混知道自己錯了。 d財大氣粗的富少，家裡在一夜之間破產，負債累累。 看懂了嗎？使者就是壓跨駱駝的最後一根稻草，讓主角願意冒險、改變。 在這階段之前，可能師傅、盟友、陰影、變形者都可能會出現幫助或鬧場，最後使者再上場給予英雄致命一擊、推動故事，但是結果都會讓英雄渡過之前的掙扎與矛盾。 不管如何，在這個階段英雄都必須強壓住自己內心的膽怯、外在的誘惑或是另一條想走的路，強逼自己走上故事的主線。 32階段任務 這個階段的任務就是出現一個讓英雄不得不上路的理由──也就是動機。 一個夠強烈的動機能夠讓英雄的抉擇合理，畢竟經過了浮現、逃避、召喚、拒絕、再召喚、再拒絕，已經足以強調英雄是個極度不願改變的人，我們要合理的讓他上路，當然需要給他一點動力──甚至不給他選擇的機會，只能上路。這就是這個階段的任務。 少了這個階段，讀者可能會不知道英雄為什麼會反常地決定上路，會讓讀者質疑故事的可信度，以及讓英雄的性格顛倒，讀者會覺得其實英雄根本不必上路的，不上路看起來也不會怎麼樣啊！這點疑惑將會困擾讀者好一陣子。 有時候，英雄會選擇自願上路，但這會讓戲劇效果將低，從拒絕到無可奈何，從無可奈何到欣然接受，是人性必經的轉折，為了讓戲劇精彩，就要讓讀者看到英雄的改變，除非你的英雄是一個催化劑型的英雄（詳見英雄之旅的8種角色原型），心態已經大致定型，否則，這三種心境是英雄一定要走過的路。 33階段意義 我們會不得不去做我們不想做的事，這是常有的事，我們在這些時刻心中都會覺得彆扭、抗拒，這是人類的共通記憶。 但奇怪的是，人都有一點點幸災樂禍的心態，喜歡看別人去做他不想做的事，這並不是惡意，而是一種調皮。 特別是在故事中，英雄捏住自己的鼻子，撲通一聲跳下糞坑，總會讓讀者趣味盎然，迫不及待想知道英雄接下來會怎麼處理，這就是人心的投射，我們真正在期待的，是英雄面對困境之後如何解決，而不單單只是面對困境，但是在解決之前，我們還是必須先強迫他面對。 在英雄眼前的困境獲得解決時，同時會讓讀者深深感覺，為了解決困境、得到收穫，即使冒險也是必須的，這就是給予了讀者冒險的勇氣。 4覺悟改變 41階段說明 這階段是一個不能回頭的關卡，從這階段開始就進入了三幕劇中的第二幕，這個階段與前一個階段不同的是，「推動冒險」是外在行為的配合，「覺悟改變」則是心態上的轉變。 通常戲劇中習慣將這個轉折稱之為「轉捩點」，也許英雄在「推動冒險」中被師傅、盟友、陰影、變形者、使者等人不斷威逼利誘、動之以情，他可能選擇了上路（或被迫）。 但是前面種種的階段都讓讀者知道他是個不願面對、不願改變的人，這個信念絕對還牢牢的存在他的腦海，所以就算他動身了，但是他的心中一定還有些疑惑，這才是合理的表現。 我們必須讓英雄成長、改變心態、展現自己的意志，所以我們讓「守門者」現身（守門者也可由其他原型兼任），阻擋英雄的去路，如果一個意志不堅的英雄，是無法通過這個守衛的。 延續之前的舉例守門者可能的模樣（紅字部分），如果英雄意志不堅將會被打倒、屈服 a女孩無意間透露討厭男生的類型，男孩正巧符合。 b不斷被欺負的學生被警告，一旦膽敢反抗將遭受更強烈的欺壓。 c內心矛盾掙扎的混混，卻又被老大逼迫著繼續賣命、做壞事。 d一夜破產的富少，又遇到以前自己嘲笑過的窮女孩。 讓我們看穿「守門者」的本質，也就是「跨越」，所以守門者是在等待英雄跨越的，英雄需要做的只是獲得守門者的認同。 就像是許多正反對立的故事，一開始反派就會將剛出發的英雄打得落花流水，然後他們總是會說「我就暫時留下你的小命，讓事情更有趣吧。」接著英雄就會以更認真的心態面對之後的旅程。 只要英雄在守門者眼中展現了某些特質，達成守門者的目的（讓英雄成長），就足夠讓英雄跨越這個門檻。 延續之前的舉例守門者，如果英雄意志堅定，他將會如何渡過 a男孩明知自己不是女孩喜歡的類型依然勇敢示愛，女孩神奇的說可以先做朋友。 b不斷被欺負的學生勇敢反抗，意外暫時嚇退敵人。 c混混下定決心洗心革面，老大竟然沒有生氣，還給了他一筆錢。 d富少勇敢為過去的行為道歉，窮女孩竟然願意收留富少。 在這個階段我們要看到英雄不計代價都要進入非凡世界的決心（非凡世界代表他過去不敢達成的行為），守門者就是要考驗英雄的決心，一旦英雄的心態轉變了，此後故事也將朝新的方向奔馳，故事將在此處切分，從這點開始，英雄在達成目標之前，絕不回頭。 42階段任務 這階段的任務在於調整英雄的心態，讓他願意改變，經過試煉而成長──這是英雄第一個成長，而且是心態上的成長。 如同洛克在角色原型一文中提到的守門者的功能，這裡就是守門者的階段。不管在此之前英雄學到了什麼、受到了鼓勵、得到了什麼好處，在這裡我們都要聚焦在英雄的心態上──更準確的說，是心態上的成長。 最恰當的守門者試煉應該直指英雄的內心障礙，直接挑戰英雄內心的焦慮，而英雄必須將心中陰霾一掃而空後，才有辦法獲得守門者的認同，然後跨越。 讓英雄打破過去不願接受改變的念頭，從試煉中獲益、心態上有所成長，讓過去只是個凡人的英雄，經過心態的轉變，有了一點點的不平凡，讓英雄之後越來越勇敢的種種行為埋下開端。 藉由這個不可逆轉的過程，不只讓調整心態後的英雄信心滿滿繼續上路，也讓讀者知道，非凡的旅程即將「真正」開始了。 43階段意義 上個階段「推動冒險」中好不容易擠出的勇氣，勉強上路，在這個階段「覺悟改變」會被狠狠打碎重建，變成貨真價實的勇氣與覺悟。 這也象徵了人如果是在心不甘情不願的情況下做事，一旦遇上稍微強一點的難關，很容易就會一敗塗地。唯有調整好自己的心態，衝過考驗之後，你得到的收穫可能比你想像中大得多。 之前說過，從拒絕到無可奈何，從無可奈何到欣然接受，是人性必經的轉折。這個階段就是將英雄的心態收在了欣然接受，不僅僅是對英雄有正面意義，同時也會投射在讀者身上，讓讀者得到鼓舞，然後滿懷期待的繼續看下去。 5磨練成長 51階段說明 在克理斯多夫版中，他將這個階段取名為「試煉、盟友、敵人」，其意義在於他想強調在這個階段中的無法捉摸、一片模糊，可能結交盟友、可能樹立敵人，不管如何，在這個階段都將充滿試煉。 所以洛克將這段取名為「磨練成長」，也有相同意義，但是我更聚焦了伴隨著磨練而來的成長。通常這段都會是一個故事中佔比最多的部分，因為各式各樣角色的登場、事件的發生，不斷重複著磨練與成長，中間偶而挫折，但是都將被英雄一一克服，大抵來說，除了英雄剛進入非凡世界的不適應之外，其餘的時間都會呈現平穩向上的局面。 延續之前的舉例，英雄如何快速成長 a男孩與女孩在佈置班級的工作中逐漸熟識，調皮的同學們也被他們感染熱情一一加入壁報比賽，最後一舉得到全校評比優勝。 b不斷被欺負的學生開始尋求改變，運用智慧，漸漸讓霸凌他的人不敢輕意欺負他，他也結交了朋友、曖昧的女孩，生活一帆風順。 c混混開始做起小生意，一些過去的對手偶爾鬧場，但是混混用決心表示自己的悔悟，過去的對手反而開始支持他、幫助他，他家人的病也開始好轉。 d富少與窮女孩一起省吃儉用過活，親手工作，富少更能體會到自己過去的錯，他們找到讓富少奪回財產的契機，而愛苗也漸漸滋長。 故事中英雄會認識盟友、對抗陰影、被變形者耍弄、有時師傅串場，可能還會組成團隊，出現競爭對手，一夥人在狀態全然不同（對英雄來說這是陌生的生活型態）的非凡世界中，重新摸索著新的環境，並享受成長的收穫。 在電影中這個階段常常都配合著輕快的音樂在快速切換鏡頭中帶過，象徵著英雄的成長。 52階段任務 這階段在故事中佔比很高，因為他最主要肩負了故事高潮來襲前的醞釀過程，在前面四個階段中，英雄從抗拒、勉強接受，到欣然接受，前面突破心中阻礙的結果，將在這個階段收割。他會暫時享受到勇於改變的成果，一個快樂的狀態。改變之後的正面效果是這個階段的第一個任務。 緊接而來，這階段要讓讀者的情緒情感堆砌，英雄的人際關係開始複雜、英雄與各角色間的情感連結更強（當然讀者對於英雄的情感也更強），有時出現的敵人也都是讓英雄有些小磨練，但是心態調整過後的英雄都可以安然度過，進而在突破阻礙中不斷成長。 衝突、挫折、改變、成長在這階段會不斷接力上演，一個強過一個，緩緩上升，讓讀者的心情也隨之激昂。 歡樂的氛圍、順利的劇情、情感的加深，這一切看似美好，但都是為了下一個重要的階段做準備──一個強大劇烈的海嘯。 53階段意義 在這階段我們鼓舞了英雄也鼓舞了讀者，英雄勇敢的決定與改變得到了意想不到了收穫，人生瞬間順利了起來。而讀者也受到鼓舞，之前為英雄提心吊膽，直到英雄通過了守門者、調整了心態，讀者還是為英雄捏了一把冷汗，但是至少讀者已經開始期待英雄轉捩之後的生活，我們大方的展現了英雄快樂的時光，也同時讓讀者隨著英雄快樂起來。 更重要的是我們彰顯了一個重要的概念，也是所有人類深信且期盼他發生的概念──勇敢冒險、努力進取必得豐碩回報。 相對的，這是一個故事，讀者們不是傻子，他們都是精熟故事劇情的老手，他們也在期盼著，快樂之後的急轉直下，興致勃勃等待英雄如何接招。 2召喚衝突 21階段說明 在這階段召喚出現了，衝突也隨之出現。上一階段英雄所感受到的不安彷彿露出了一絲曙光，他漸漸失衡的世界似乎出現了解決的辦法，得到一個可以被救贖、一掃陰霾的機會，也就是一個指引，如果用之前的例子舉例，那就是 a鼓勵害羞的小男孩勇敢追暗戀的女生。 b激勵飽受欺負的學生，該勇敢反抗。 c教導喜歡以暴制暴的混混該改邪歸正。 d勸告財大氣粗的富少，錢不是萬能的。 這個階段可能會出現師傅、盟友等原型或是英雄內心的意識，由他們提出對英雄的建言，也許那都是很中肯有用的建言，但是英雄很快就會發現，這個解決方法有違他過去的行事作風，這不符合他的觀念。就算有人指引了一條明路給他，他還是像個冥頑不靈、不知悔改的頑童，拒絕接受、拒絕面對，堅持要用自己過去的方法解決問題。 有時候不一定是建言，有時只是單純的威脅或誘惑，像是貧窮的壓力、朋友的受害、傳聞中的寶藏、心中嚮往的夢想壯志、一連串的意外或巧合。這些都會讓英雄的心中動搖、不安，這些都會讓英雄覺得難受、掙扎，但這都是在英雄的成長過程中不可或缺的。 而在英雄在持續反抗召喚、一意孤行的過程中，有時候也會受到一些小懲罰，不斷的刺激著英雄，加大衝突，逼他面對該做的事。 在不作與做之間掙扎，是戲劇張力強大的一幕，要加大這幕的張力，有時單純靠英雄的弱懦與被安逸誘惑無法讓矛盾升到最高，因為一件對的事跟一件錯的事拿來比較，讀者都知道該選哪一條路。 但是如果讓衝突加劇，那就該讓衝突變成兩件對的事的抉擇──小我或是大我的抉擇，例如 小我一個單親父親只願意守護自己的女兒。 大我為了拯救更多的人而將女兒暫時託付他人。 這兩者的對錯差距模糊，但是目的互相衝突，這時必須勉強英雄做出抉擇，放棄其中一個，這會讓召喚的衝突更加升高。 相較於之前英雄單純的軟弱或是貪圖安逸，讓英雄在兩個正確的目標中拔河自然會有更佳的戲劇效果。 22階段任務 召喚衝突這個階段，第一個任務就是召喚，召喚也就是直接指引一條明路給英雄走，希望他勇敢上路，其意義就是顯現英雄的目標。 目標對於一個故事來說非常重要，沒有目標的英雄，他的所有言行在故事裡都會讓讀者不知道他要做什麼、為何這樣做。唯有點出目標之後，讀者才會進入劇情，判斷英雄的每一步是離目標更近了，還是不小心搞砸，離目標更遠了。 有明顯的目標才能讓讀者明確聚焦在情節上，不會搞不清楚到底故事要幹嘛。 給了英雄目標，常理來說，沒有人會馬上接受的，因為人都不想離開舒適圈，他一旦拒絕目標，就形成了衝突。讀者都希望英雄能乖乖接受安排，勇敢追求目標，可是他偏不肯，這時候矛盾的感覺就形成了故事張力，也將是故事精彩的地方。 所以我們該做的就是加強對比，讓英雄打死都不想去做那件正確但冒險的事，在過程中他不管遭受什麼懲罰都固執的堅持己見，不斷擴大衝突，直到最後英雄點頭接受時，才會特別過癮。 23階段意義 這階段代表人傾向於安定的心態，有時明知自己的行為不對卻又不做改變，或者有時故意視而不見、麻痺輕忽、自我催眠。 就算是有人當頭棒喝、直接了當的點出你的缺點，你還可能跟他大吵一架，正面衝突。我們都常常活在這種鴕鳥心態裡，其實我們的內心深處，也都會懷疑自己的所作所為。 這種矛盾的感受出現在戲劇中，特別容易傳達給讀者。而讀者也能從中得到安慰，讓讀者可以超然的責罵角色為什麼這麼頑固，或是對角色這種自己身上也有的情況產生理解認同。 有時只是我們對於眼前的改變感到害怕，害怕會不會產生負面的結果，不知道自己會不會落得兩頭空，所以人們常常裹足不前、故步自封，就算有些災難已經漸漸壓迫到我們原有的生存空間，我們還是常常自欺欺人，持續退縮。我們也藉由小說中英雄猶豫的過程，看到自己身上膽怯的影子。 3推動冒險 31階段說明 這階段就像法院發出傳票一樣，你不去不行。他就是一定要英雄上路，不管千方百計。在英雄經歷過上一階段的召喚的顯現與拒絕召喚的衝突後（可能還因為不願改變吃了點苦頭），在這個階段，英雄會知道自己已經無法逃避問題了，所以他終於選擇勇敢上路。 這階段推動英雄上路的關鍵角色我們稱之為使者（但他不一定是