分段阅读_第 2 章

    老师，也被要求评课，他首先表示了肯定，又就刚才听到的一个小问题提了点小建议，反正目前还不知道是不是同事，不必客气。

    评完这堂课，教导主任说：“现在大家休息几分钟，晚点听一下周老师的语文课。”

    方隽听说是语文课，就不太想听了，这对教数学的他来说并没什么益处，他琢磨着是不是走了算了。一抬头，便看见一个穿着黑色大衣的年轻男人走上了讲台，低着头开电脑开始调试多媒体，对方头发有点儿长，厚厚的刘海挡住了眉毛和眼睛，只露了半张白皙的脸，鬼使神差的，方隽收回了迈出去的脚，重新坐好，看着对方心想：还挺时髦，刚从学校毕业的？

    对方开了多媒体，课件放出来，上的是陶渊明的《归去来兮辞（并序）》，他准备好课件之后，抬头淡淡扫视了一眼整个教室，很多正在聊天的人都停了下来，看着讲台上的男人。方隽则有种被雷电击中的感觉，又仿佛看见春花在眼前怒放，这应该算是他乡遇故知？这么说好像又有点儿夸张了，讲台上这个人绝对不是他的故知，但对他来说也不算是陌生人，在他情窦初开的少年时期，有很长一段时间里，他满脑子都是眼前的这张脸，那年暑假他天天跑到三中去打球，就是为了能够远远看一眼对方，却没有勇气上前去跟对方说一句话。他甚至还偷偷将三中公布栏的玻璃打碎，只为了撕走光荣榜上对方的照片，他一直都记得，他的名字叫周嵩。

    眼前这个男人给人的第一印象就是瘦，清亮的眼睛仿佛深山的碧泉，高挺的鼻梁仿若刀斧劈削出来的，嘴唇略薄了点，但又不显得刻薄，面容相当清隽，岁月仿佛在他脸上停滞了似的，说他十八岁应该都有人相信，然而神色的淡定与从容会让人相信他是个稳重的成年人。时隔多年，方隽依然难免激动，他贪婪地看着对方，实景与幻境jiāo叠，分不清哪是记忆哪是现实，缘分真是个奇妙的东西，他曾努力苦苦追寻一无所获，却在不经意间一抬头，找寻的那人就站在了你面前。

    有一阵子看人谈古诗文的妙处，说是它能够一语道破你心中所思所想，此刻方隽十分赞同，因为他心里想的就是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”，用这句话来形容他此刻的心情是再合适不过了。

    讲台上的男人开口了：“各位老师好！我叫周嵩，教语文的……”声音低沉有磁xing，非常悦耳的男中音。方隽一听这声音，突然理解到耳朵怀孕是什么感觉，用这种声音给学生讲课，简直就是开了外挂。方隽心说，如果自己是校长，就算他不会讲课也要留下来，起码可以做吉祥物，不知道能吸引来多少学生。

    然而周嵩不是不会讲课，而是非常会讲课，正式分析课文之前，他脱稿朗诵了一遍《归去来兮辞》，还配着乐，语调抑扬顿挫，感情丰沛又克制有礼，配着他赏心悦耳的声音，简直就让人的灵魂都愉悦起来。台下听课的老师们已经满意地以眼神和笑容互相jiāo流起来了。周嵩分析课文时旁征博引，谈古论今，逸闻趣事滔滔不绝，课堂极其生动有趣，令人深深折服。语文老师最大的魅力是什么？当然是学富五车，满腹经纶，话题雅俗皆能，学生才会喜欢语文，爱上语文。

    这堂课方隽听得如痴如醉，周嵩的课讲满了40分钟，一分钟不少，然而方隽却觉得刚上课就结束了。直到大家热烈的掌声将他惊醒，他才回过神来，发现周嵩已经走下讲台了。方隽盯着周嵩，心里想的是，当初自己的语文老师要是有这么帅，讲课有这个水平，至于高考语文才94分么？至少要考140！

    从周嵩走下讲台，方隽的视线就没有离开过他，他盯着周嵩的后脑勺看着，心里有一股强烈的冲动，很想去结识一下对方。然而还要评课，他只能坐在位子上等，思绪却飘到了很多年前，那个阳光灿烂的夏天，那位如清风拂面的白衣少年，不自觉地，他的嘴角扬了上去。

    等方隽回过神来，大家的评课都结束了，其实毫无悬念，只要周嵩愿意留下来，日昇是无论如